近日，黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)師生一行到訪大業(yè)設(shè)計(jì)集團(tuán)廣州總部。大業(yè)設(shè)計(jì)集團(tuán)項(xiàng)目代表葉瑞鑫圍繞“產(chǎn)品開發(fā)的歷程”一主題與同學(xué)進(jìn)行探討。

葉瑞鑫首先向同學(xué)們介紹了大業(yè)設(shè)計(jì)集團(tuán)始于1992年，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)數(shù)十個(gè)年頭，涉足于產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)、生產(chǎn)制造、技術(shù)研發(fā)、專利轉(zhuǎn)化、技術(shù)交易等領(lǐng)域。大業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品也獲得不少國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

葉瑞鑫分享到產(chǎn)品的開發(fā)分為幾大部分——策略、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)以及推廣四個(gè)部分組成。為了讓大家更進(jìn)一步的了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的開發(fā)過程，深入淺出的闡述了產(chǎn)品開發(fā)需要先分析可行性、做設(shè)計(jì)的策略研究，再到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模型制作這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。產(chǎn)品的生產(chǎn)流程上，先包括PCB的開發(fā)、模具制造、規(guī)模化生產(chǎn)。最后是產(chǎn)品后續(xù)的推廣如包裝、平面的宣傳、展示的設(shè)計(jì)等。

通過葉瑞鑫的分享引發(fā)了諸多同學(xué)的興趣與思考，配合同學(xué)們專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，融藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)際于一體，內(nèi)容豐富，視角獨(dú)特，觀點(diǎn)鮮明，讓同學(xué)們聽得有滋有味。黃山學(xué)院老師們表示大業(yè)幫助產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生了解建立全面的行業(yè)、專業(yè)認(rèn)知，希望日后還有更多的機(jī)會(huì)到大業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)交流。

黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院就誕生在這片文化藝術(shù)底蘊(yùn)豐厚的土地上。黃山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于2004年，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平優(yōu)良的專業(yè)師資隊(duì)伍；現(xiàn)有教工60余人，其中教授、副教授等高級(jí)職稱13人；開辦美術(shù)學(xué)、工藝美術(shù)、音樂學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫與數(shù)字媒體藝術(shù)八個(gè)本科專業(yè)；在校生1569人；實(shí)行以課堂教學(xué)為主體，工作室教學(xué)、校企合作教學(xué)與之并行的人才培養(yǎng)模式；現(xiàn)已形成以設(shè)計(jì)類專業(yè)為主體，藝術(shù)類相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，建有省級(jí)“應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”和省級(jí)“設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)群專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”；建有“設(shè)計(jì)藝術(shù)研發(fā)中心”、“藝術(shù)學(xué)院綜合實(shí)訓(xùn)中心”和28個(gè)專業(yè)工作室等教科研平臺(tái)；與韓國(guó)等國(guó)家和臺(tái)灣等地區(qū)高校互派師生，開展海內(nèi)外教育教學(xué)交流。